辉最终答对了问题，脸上洋溢着自豪的笑容。
然而，这堂课并非一帆风顺。课间休息时，几个调皮的学生开始捉弄艾文。他们故意问一些刁钻古怪的问题，试图让艾文出丑。
“艾文，你说先有鸡还是先有蛋？这个问题你肯定答不上来！”一个叫小刚的学生挑衅道。
艾文并没有生气，而是耐心地解释道：“这是一个古老的哲学问题，从生物学的角度来看……”艾文详细地阐述了关于这个问题的各种观点和理论，让同学们听得目瞪口呆。
这时，班主任走了进来，了解情况后，批评了那几个调皮的学生：“艾文是来帮助大家学习的，你们要尊重它。它就像你们的老师和朋友一样。”
林晓看着这一幕，心中不禁思考，智能机器人在校园中虽然能带来新颖的教学方式，但如何让学生正确对待它们，也是一个值得关注的问题。她决定将这一现象在后续的报道中深入探讨。
第五章：职场助力
结束了校园之行，林晓把目光投向了职场。她了解到一家科技公司正在大规模使用智能机器人辅助办公，便前往这家公司进行采访。
在公司的办公室里，艾文的同类机器人正在忙碌地工作着。它们有的在整理文件，有的在分析数据，工作效率极高。
林晓遇到了公司的员工王琳，她正在和机器人协作完成一个重要项目。“以前做数据分析，我们需要花费大量时间和精力，现在有了这些智能机器人，工作变得轻松多了。”王琳对林晓说。
这时，部门经理走过来，安排王琳准备一份紧急报告。王琳有些发愁，时间紧迫，她担心自己无法按时完成。
一旁的机器人似乎察觉到了王琳的焦虑，主动说道：“王琳，我可以帮你收集相关资料，并根据过往数据生成报告框架，这样能节省不少时间。”
王琳听后，喜出望外：“真的吗