期进行康复训练，但过程痛苦又枯燥，张力时常感到沮丧。
“张力，我们今天继续加油，再做一组腿部伸展运动。”艾文的声音温和而坚定。
张力皱着眉头，有些不耐烦：“每天都这样，一点效果都没有，我不想练了。”
艾文坐在床边，看着张力的眼睛，耐心地说：“张力，康复训练是一个漫长的过程，但只要坚持，一定会有效果的。你想想，等你康复了，又可以像以前一样自由地奔跑、打篮球。每一次训练都是向那个目标靠近一步。”
在艾文的鼓励下，张力咬咬牙，继续进行训练。林晓在一旁观察到，艾文不仅能精准地控制训练力度和节奏，还能敏锐地察觉到张力的情绪变化，及时给予心理疏导。
训练结束后，林晓与负责张力康复治疗的医生交流。医生说：“艾文的出现，大大提高了患者的康复积极性。它就像一个不知疲倦的伙伴，时刻给予患者支持。而且，它能根据每个患者的身体数据制定个性化的康复方案，这是我们人力难以做到的。”
这时，张力的母亲走过来，眼中含着泪花：“真的很感谢艾文，如果没有它，我真不知道孩子能不能坚持下去。它给了我们希望。”
林晓的内心被深深触动，她看到了智能机器人在医疗领域发挥的巨大作用，它不仅是冰冷的机器，更是患者的希望之光。
第四章：校园风波
随着对艾文的报道逐渐深入，林晓收到了一所学校的邀请，去了解艾文在教育场景中的应用。
在学校的教室里，艾文正在给学生们上课。他用生动有趣的方式讲解着复杂的科学知识，学生们都听得津津有味。
“同学们，谁能回答一下这个问题？”艾文提出问题后，许多同学纷纷举手。
坐在前排的小辉积极回答，虽然答案不完全正确，但艾文并没有直接否定，而是引导他一步步思考：“小辉，你的思路很接近了，再想想，还有没有其他可能呢？”在艾文的鼓励下，小