学习有困难的孩子慢慢进步。
有一个叫小辉的孩子，性格有些内向，平时在课堂上总是低着头，不敢回答问题，就算被点名了，声音也小得像蚊子哼哼，学习成绩也不太好。林宇注意到了他，课后经常找他谈心，会坐在校园的角落里，轻声细语地和他聊天，鼓励他勇敢表达自己的想法，告诉他每个人都会犯错，重要的是要敢于尝试。慢慢地，小辉变得开朗起来，开始主动和同学们交流，课堂上也能勇敢地举手发言了，成绩也有了明显的提高。不仅如此，他还主动参加了学校的朗诵比赛，站在台上的那一刻，小辉的眼中满是自信，声音洪亮而清晰，饱含感情地朗诵着诗歌，林宇看着他，心里别提有多欣慰了，那种成就感是在城市里工作时从未体会过的。
然而，支教生活也并非一帆风顺，充满了各种各样的挑战。有时候遇到恶劣的天气，比如暴雨倾盆或者大雪纷飞，山路就会变得泥泞难行，一脚踩下去，鞋子都能被泥巴裹住，拔都拔不出来。可即便如此，他们还是需要走很远的山路去镇上采购生活用品和教学物资，每次回来，都是一身的疲惫，累得筋疲力尽，感觉身体都快散架了。而且学校的教学设备实在是有限，很多想开展的课程，像科学实验课、电脑课等，都没办法正常进行，这让林宇和陈然有些无奈，但他们也没有就此放弃，而是一起想办法去克服这些困难，四处寻找一些简易的替代品，或者通过手工制作的方式来尽量满足教学需求。
在一次带着孩子们去山上采集植物标本的活动中，林宇意外地发现了一个隐蔽的山洞。当时，他们正在山间的小路上走着，林宇的目光被一片长得格外茂盛的藤蔓和杂草吸引住了，出于好奇，他走近拨开那些藤蔓，竟发现后面藏着一个山洞。山洞的洞口不大，被周围的植被遮掩得严严实实，如果不仔细看，很容易就会忽略过去。
出于好奇，林宇和陈然带着几个胆大的孩子走进了山洞。山洞里有些昏暗，他们打开手电筒，小心翼翼地往里走着，手电筒的光束在洞壁上晃来晃去，照亮了周围一小片区域。走着走着，他们发现洞壁上有一些奇怪的壁画，这些壁画看起来年代久远，色彩已经有些斑驳脱落，但依旧能隐隐看出画的是一些人们祭祀、劳作的场景，有穿着古朴服饰的人们对着神秘的图腾跪拜，有手持农具在田间辛勤耕种的画面，仿佛在诉说着这片土地曾经的故